primer Contacto

Familiarizarse con la web del Instituto y la plataforma.

Es conveniente dedicar la primera clase a que los alumnos se familiaricen con nuestra web y plataforma.
Hay una sección que deben conocer necesariamente:

Se trata del apartado de la plataforma educativa dedicada a los alumnos.
Se accede en http://doñaleonordeguzman.es En los botones de la izquierda, pinchamos sobre plataforma educativa, volvemos a pinchar sobre la imagen que aparece, y nos encontraremos en esta situación:

Despliega la pestaña superior derecha donde pone Sitio Web y elige Aula Virtual

Te pide un Usuario y Contraseña
Para los alumnos será:

1º de ESO Usuario: leonordeguzman1
Contraseña: curso11_12

2º de ESO Usuario: leonordeguzman2
Contraseña: curso 11_12

Pueden acceder desde su casa y aquí se colgaran los materiales (guías, ejercicios, exámenes, etc) de empleo en clase.

Cada profesor tiene su propio usuario y contraseña.


Otras secciones de uso dirigidas al profesor, pero que pueden visitar los alumnos son las siguientes:

- Profesores (arriba). En el desplegable de la izquierda Material Didáctico TIC - Acceso a materiales curriculares TIC - Acceso a materiales curriculares TIC - Otros - Informática.

En esta sección están todos los materiales necesarios para el curso académico. Si se necesitaran más, se colgarían aquí.

- Profesores - Material Didáctico TIC - Blog materiales TIC.

Es un blog dedicado a tutoriales para el profesor. Se corresponde con esta misma sección.

En esta primera sesión, podéis enseñar las distintas secciones a los alumnos, así como otras que consideréis de interés, así como a descargarse los materiales.

Es muy conveniente que los alumnos dispongan de un soporte de almacenamiento externo (lápiz de memoria o tarjeta DS (el micro ordenador trae ranura para esta).

14ª Sesión

Capítulo 7 ­­­ Uso de Tablas

7.1 Creación de tablas
7.2 Insertar/eliminar filas, columnas y tablas
7.5 Unir/dividir celdas o tablas (solo para 2º)
7.6 Tamaño de filas y columnas Solo para 2º)
Con estos dos apartados del tema 7 damos por finalizado writer

13ª Sesión

Capítulo 6 ­­­ Formateo avanzado de texto

6.1 Formateo de Párrafo
6.2 Sangría y Espacios
6.3 Alineación
6.6 Tabulaciones (solo para 2º)

12ª Sesión

Capítulo 5 ­­­ Configuración de página e impresión de texto

5.1 Estilo de Página
5.2 Formato de Papel
5.3 Configuración de Márgenes
5.4 Insertar encabezado y pie de página
5.5 Bordes de página
5.7 Vista preliminar

11ª Sesión

La propuesta de ejercicios ya esta en la plataforma

Capítulo 4. - Manejo de Imágenes en el texto

4.1 Insertando una imagen desde un archivo
4.2 Insertando una imagen pre diseñada
4.3 Modificación de las propiedades de la imagen.
4.4 Modificación de atributos avanzados de imagen
4.5 Eliminar una imagen.

10ª Sesión

Os recuerdo que hay que ir intercalando la lectura de algún texto con las actividades descritas anteriormente.


También hay una película, tanto de Mozart como de Beethoven por si la queréis ir intercalando. Lógicamente no se puede poner sin más, hay que realizar actividades sobre ella.

Las actividades que yo estoy poniendo son del tipo: preguntas sobre lo leído o visto y la realización de un diccionario sobre palabras propuestas y comentadas.

Capítulo 3. - Formateo de texto

3.1 Fuente del Texto
3.2 Tamaño del Texto
3.3 Estilo del Texto
3.4 Color del Texto

9º Sesión

A partir de aquí, el procedimiento será siempre idéntico.

En una sesión se explica el tema con ejemplos (solo lo resaltado) y en la siguiente los alumnos trabajan los ejercicios propuestos.

El tema de Writer lo voy resaltando poco a poco y lo iré colgando en la plataforma como Writer 1-1, writer 1-2... de forma que el último sustituye al anterior.

Habrá también una propuesta de ejercicios de cada tema, por si los queréis utilizar.

Capítulo 2. - Ingreso y edición de texto.
2.1 Ingresando texto
2.3 Seleccionando texto
2.4 Copiar/Cortar texto
2.5 Pegar texto
2.6 Deshacer
2.7 Buscar y reemplazar texto (solo 2º)

8º Sesión

1º y 2º de ESO


Writer

Comenzamos con el procesador de textos de OpenOffice Writer.

Lo primero es descargar el manual de la plataforma.
Se encuentra en la sección correspondiente al nivel 1º o 2º en la carpeta de Informática. En la carpeta de 1º, encontrareis el mismo manual con el nombre writer1 subrayado hasta el capítulo 4.

La propuesta de trabajo es la siguiente:

- Los alumnos abren en su ordenador el manual y la aplicación writer.
- A medida que vamos leyendo el manual, vamos comprobando cada opción en la aplicación.

Para ello vamos minimizando una u otra ventana según sea necesario.

Una vez leído y comprobado un capítulo, otro día lo repasaremos en el manual subrayado.

En la próxima sesión se propondrán las actividades del capítulo leído.


Capítulo 1

Introducción a OpenOffice Writer

1.1 Introducción
1.2 Ejecutar OpenOffice Writer
1.3 Descripción del entorno de Trabajo de OpenOffice Writer
1.4 Crear un Documento Nuevo
1.5 Abrir un Documento Existente
1.6 Guardar un Documento
1.7 Cerrar un Documento
1.8 Salir de OpenOffice Writer

En 2º de ESO, es necesario ir más rápido, ya que conocen el tema. Se puede avanzar de dos en dos temas profundizando más solo en los apartados que encontremos en negrita.


También es necesario a partir de ahora, ir alternando el trabajo de los manuales con la lectura en clase del libro propuesto.

7ª Sesión

1º y 2º de ESO

Repasos y actividades


Las próximas sesiones, las dedicaremos a terminar las actividades, que queden pendientes (sobre todo temas 4 y 5).


En una de las actividades, los alumnos habrán descargado un libro de Isaac Asimov, El hombre bicentenario.
Para este curso, no es este el libro propuesto para lectura, sino EL SINDROME DE MOZART de Gonzalo Moure Trenor.


Una vez que hayamos terminado de corregir en clase todas las actividades propuestas (los alumnos deben entregarlas escritas a mano, excepto las descargas que las entregaran en el lápiz de memoria), hay que programar un examen.




El examen consistirá en algunas preguntas de las mismas que hemos corregido en clase.

6ª Sesión

1º de ESO

Aplicaciones Ofimáticas.


Una vez que tengamos suficientemente trabajado el explorador de archivos y la organización de estos, nos vamos directamente al tema 4 del manual.

Para ver estos temas, es mejor que cambiemos de manual, ya que muchas de las aplicaciones que se mencionan en el que estamos usando han sido modificadas.
El nuevo que está colgado como "Último manual Guadalinex-edu" puede resultar más complicado pero esta actualizado.
A pesar de ello, debéis tener en cuenta, que no tienen porque estar todas las aplicaciones instaladas, o puede haber más instaladas de las que se mencionan, en cualquier caso nos limitaremos a las que se nombran aquí.

Tema 4, Aplicaciones ofimáticas.



Este tema lo veremos "muy por encima", comentando solo cada una de las aplicaciones y su utilidad, ya que el segundo apartado de este trimestre, lo dedicaremos a writer.

Por tanto solo conceptos muy generales de OpenOffice:


- Procesador de textos.

- Hoja de cálculo.

- Editor de presentaciones.

- Dibujos vectoriales.



Para ver estas aplicaciones debemos entrar en Aplicaciones - Oficina - OpenOffice.org



También comentaremos brevemente las aplicaciones Correo y calendario y Diccionario, que usaremos en su debido momento.



Una vez repasadas las aplicaciones de OpenOffice, continuaremos con:

Aplicaciones - Gráficos (tema 5 del manual). Comentaremos superficialmente la utilidad de cada uno de ellos, deteniéndonos más en Editor de imágenes GIMP, que será el que emplearemos para editar y retocar imágenes.


- Editor de diagramas.

- Editor de imágenes GIMP.

- Gestor de fotos F-Spot.

- KolourPaint.

- OpenOffice.org Dibujos

- Simple Scan.



En los próximos días, hacemos lo mismo con las aplicaciones contenidas en Sonido y Vídeo, y Educación.




Con esto habremos terminado el trabajo con el manual de guadalinex.



2º ESO


Finalizamos la parte correspondiente al sistema con las páginas 41 a 47


-Permisos de archivos y carpetas.

- Personalizar el explorador de archivos y carpetas (ten en cuenta que esto ha cambiado, ahora todo está en el menú editar - fondos y emblemas y en preferencias)

- La papelera.

A partir de aquí nos incorporamos al trabajo mencionado al comienzo de esta sesión para 1º de ESO.
En este caso, el repaso será aun más rápido y superficial, puesto que ya lo conocen del curso pasado

5ª Sesión

1º ESO


- Explorador de archivos

Hay que tener en cuenta que el aspecto del explorador de archivos del equipo es ligeramente diferente al que se representa en los apuntes.

+ Barra de herramientas
+ Barra de dirección
+ Panel lateral

- Carpetas fundamentales

+ Carpeta personal
+ Escritorio
+ Sistema de archivos
+ Papelera

- Operaciones con archivos y carpetas

+ Copiar y mover

- Propiedades de archivos y carpetas

- Papelera

- Pen Drive
+ Montar y organizar

Una vez vistos todos los conceptos teóricos, es necesario que el alumno aprenda a montar su pen drive o tarjeta de memoria y se organice correctamente creando todas las carpetas necesarias.

En la plataforma hay colgado un ejercicio ejemplo de creación de carpetas y organización.


2º ESO

Continuamos en la página 29 y llegamos hasta la 41.

- El Explorador de archivos.

- Barra de herramientas.

- Barra de dirección.

- Panel lateral.

- Barra de estado.

- Contenido de nuestro disco.

- Contenido de archivos.

- Operaciones con archivos y carpetas.

Dejamos para otra sesión los permisos de archivos y carpetas.

Es importante que empecemos a leer algo de forma grupal, no todo, pero podemos elegir algún párrafo más importante.

4º Sesión

1º ESO

Una vez finalizadas las tres sesiones anteriores, es conveniente dedicar una o dos clases al repaso de los conceptos vistos.

La primera clase se puede dedicar a repasar los aspectos más importantes sacando a los alumnos por turnos (será necesario el proyector).

La siguiente clase se dedicará a la realización de una serie de actividades de repaso individual por escrito.

En la plataforma hay una propuesta de actividades. Se les entrega al alumno en papel y este las responderá en un folio consultando el manual en su equipo.

Cuando terminen las actvidades podemos dar un "paseo" por el curso de guadalinex.

La dirección se encuentra en la plataforma, sección de 1º de ESO, enlaces.



2º ESO

Es necesario dedicar esta sesión a la corrección de todas las actividades anteriores. La corrección la realizaremos con la pizarra digital si es posible (podemos pedir el cambio a un compañero), pidiendo a un alumno que lea el resultado y a otro que salgan para realizarlo.

Como seguramente se relentizará demasiado la corrección, tendremos que corregir algunas nosotros de forma rápida.

3ª Sesión

1º ESO

Continuamos en esta sesión con el capítulo 2 del manual.

- Las ventanas

o Tipos de ventanas

o Características de las ventanas

o Manipulación de ventanas

- El Explorador de archivos

o Barra de Herramientas

o Barra de dirección

o Panel Lateral

o Barra de estado

o Ver el contenido del disco

o Ver el contenido de archivos

El procedimiento sigue siendo el mismo leer en clase y probar las distintas opciones minimizando el manual.

Posteriormente propondremos una serie de actividades.

2º ESO

Continuamos en la página 21.

- Cambiar el fondo del escritorio.

- Las ventanas.

- Tipos de ventanas.

- Características de las ventanas.

- Manipular ventanas.

Terminamos esta sesión en la página 29.

El procedimiento sigue siendo el mismo leer en clase y probar las distintas opciones minimizando el manual.

Posteriormente propondremos una serie de actividades.

Podeis utilizar las actividades de la plataforma.

2ª SESIÓN

1º ESO

Como ya os comenté, la guía de primero se puede seguir prácticamente de forma literal.

En esta sesión veremos los siguientes puntos:

- Tipos de Software

- Las áreas de trabajo

o Las áreas de trabajo

o Los paneles

o El escritorio

Nos quedamos en ventanas que será para la tercera sesión.

Os recuerdo que uno de los objetivos de centro es la lectura, por lo que puede resultar práctico que todos los alumnos abran el manual y vayan leyendo por turnos en voz alta.

El documento se puede minimizar mientras se prueban las distintas opciones que se van comentando.

Una vez terminemos de leer y probar toda la teoría, le proponemos las actividades para clase, que tendremos que ir supervisando.

En la plataforma hay una propuesta por si os interesa.

2º ESO

Creo que es conveniente que utilicemos el mismo manual que para 1º de ESO. Ya lo tenéis en la plataforma en la sección de 2º para que lo descarguen los alumnos que no lo tengan.

Empezamos en la página 11 Guadalinex-edu en acción y repasamos rápidamente hasta la página 20 montar y desmontar unidades de disco.

No olvidéis realizar una lectura en clase de esta parte del manual.

Tenéis también una propuesta de actividades.

INFORMÁTICA 1º Y 2º ESO

En esta sección se irá secuenciando el orden orientativo de las clases de libre disposición para 1º y 2º de ESO

Zona Clic

La zonaClic

La Zona Clic es el web de referencia de Clic y JClic y, por lo tanto, visita obligada de quien esté interesado en estar al día acerca de todo lo relacionado con el programa.

El web, que está disponible en tres idiomas, está estructurado en diversas secciones:

Desde la sección JClic, se pueden instalar JClic, JClic autor y el motor Java necesario para hacerlos funcionar.

También aquí se encuentra información general del programa, manuales, cursos, preguntas frecuentes...

Una parte muy importante de la web, la sección Biblioteca de actividades, está dedicada a las actividades que, desde que el año 1992, cuando apareció la primera versión de Clic, se han ido creando y que sus autores y autoras han ido enviando a los encargados de este espacio, a fin de que puedan estar a disposición de todo el mundo.

En este momento hay en la web cerca de 700 proyectos que utilizan 10 idiomas diferentes. Hasta ahora estos proyectos habían sido creados con el antecesor de JClic, Clic 3.0, y la mayor parte han sido convertidos al formato de JClic. En el web se conservan las dos versiones: la original y la nueva.

El web incorpora un buscador para facilitar la localización de las actividades. Este buscador permite filtrar a partir de 5 campos: área, idioma, nivel, título, autor y descripción.

También existe la opción de pedir al buscador que incluya los proyectos con contenido textual mínimo, es decir, aquéllos que prácticamente no utilizan texto escrito y por lo tanto tiene menos importancia en qué lengua esté.

Cuantos más campos se utilicen, más esmerado será el resultado.

Una vez hecha la busqueda aparece un listado de las actividades encontradas. En esta lista se ofrece información sobre las lenguas, áreas y niveles de cada proyecto.

Haciendo clic encima del título de cada uno de los proyectos se accede a una página donde se muestra la descripción del proyecto, así como información sobre el autor y su dirección electrónica, el nivel y el área del proyecto y la fecha de creación. También contiene una imagen que lo ilustra.

Bajo esta información aparece una barra desde donde se puede abrir el proyecto para trabajar en línea (en un applet) o bien descargar el instalador para poder instalarlo en el disco duro y trabajar sin necesidad de estar conectado.

Si el proyecto había sido creado con Clic, una segunda barra permite descargar la versión antigua, que no se puede ver en línea. Estas actividades deben instalarse en el ordenador y necesitan Clic 3.0 para funcionar.

Hay proyectos que, por el hecho de haber sido traducidos a una o más lenguas, tendrán más barras, desde las que se pueden descargar las versiones JClic o Clic 3.0 en los diferentes idiomas. En cada caso se dan los datos de los que han sido los traductores.

Esta actividad, por ejemplo, fue creada en catalán con Clic 3.0.

Posteriormente fue traducida al gallego.

Tanto la versión catalana como la gallega han sido adaptadas a JClic.

Cada una de las barras corresponde a una versión.

Las otras secciones del web son: Clic 3.0, Comunidad, Documentos, Soporte, Herramientas y Busqueda.

Importar actividades de Clic 3.0 a JClic

JClic, además de permitir crear proyectos propios con la extensión .jclic.zip, ofrece la posibilidad de importar los paquetes de actividades de Clic 3.0, que pueden tener extensiones .PAC o .PCC.

Esta posibilidad es útil en caso de que se tengan actividades creadas con Clic 3.0 y se quieran adaptar a JClic.

La importación de actividades se hace desde el menú Abrir de JClic autor. Hay que indicar en la ventana de Abrir archivo el tipo de archivo PAC o PCC, y buscar y seleccionar el paquete deseado, confirmando con el botón Abrir.

JClic autor coloca los archivos utilizados en la mediateca y las actividades en la pestaña de actividades; desde allí se pueden cambiar como cualquier actividad creada con JClic.

Importar actividades de Clic 3.0 a JClic

En la pestaña Actividades, éstas aparecen con el nombre y una extensión (ASS, PUZZ, TXA. ... ) que no tienen las actividades creadas con JClic. Esta extensión no es obligatoria, y se puede cambiar o eliminar modificando el nombre de la actividad.

Una vez importados, los paquetes de actividades de Clic 3.0 se transforman automáticamente en proyectos JClic. Lo único que hay que hacer es guardar el proyecto abierto con JClic autor como archivo jclic.zip, que, por otra parte, es la única opción que nos permite el programa. Hay que indicar el lugar donde se quiere guardar que, por defecto, es la misma carpeta donde se encuentra el archivo PAC o PCC. Un buen sitio para situar estos proyectos es la carpeta proyectos de JClic: C:\Archivos de programa\JClic\projects

Después de hacer todos estos pasos, el antiguo paquete quedará convertido en un proyecto y se podrá visualizar desde JClic.

Instaladores de proyectos

Instaladores de proyectos JClic

JClic autor permite crear unos archivos especiales que servirán para instalar los proyectos JClic en las bibliotecas de otros ordenadores.

Estos archivos llevan en su nombre la doble extensión .jclic.inst., y deben ir siempre acompañados del archivo principal del proyecto, que como ya sabes lleva la extensión .jclic.zip.

Cuando se instala un nuevo proyecto desde el módulo de alumnos de JClic (JClic player) se sigue este proceso:

1. Se presenta al usuario el título del proyecto, el nombre de los autores/as y el lugar desde donde se descargarán los archivos.


2. Se crea una carpeta nueva en el ordenador del usuario.


3. Se copian en esta carpeta los archivos del proyecto (xxx.jclic.zip), y opcionalmente otros archivos que sean necesarios.


4. Se crea un nuevo botón de activación en la biblioteca, que servirá para poner en marcha el proyecto que se acaba de instalar.

El archivo de instalación es sólo un guión que indica a JClic como hay que efectuar estas cuatro operaciones. En el guión ha de constar el título del proyecto, el nombre de los autores/as, el nombre de la carpeta, la lista de archivos que se copiarán y el título y apariencia del botón de activación.

En JClic autor, el menú Herramientas Crear instalador del proyecto... abre la ventana de diálogo Edición del archivo de instalación, donde se pueden configurar todas estas variables:

En la lista Archivos a copiar sólo es necesario incluir el archivo principal del proyecto (el que lleva la extensión .jclic.zip). Como ya se ha visto, este archivo acostumbra a contener todos los ingredientes necesarios para ejecutar las actividades, a no ser que en la mediateca se haya indicado lo contrario en algún elemento. En este caso habría que añadir a la lista los archivos que vayan "por libre".

El icono del botón de activación será el que lleva JClic por defecto si se deja en blanco, o cualquier archivo gráfico (GIF, JPG o PNG) de unas dimensiones pequeñas. Incluso se pueden utilizar archivos GIF animados. Sea cuál sea el formato, si decides crear un icono propio para tu proyecto habrá que incluirlo también a la lista de archivos a copiar.

La etiqueta ha de ser un texto breve, que quepa dentro del botón de activación y que no se pueda confundir con otros proyectos JClic instalados en la biblioteca. La descripción puede ser una frase un poco más larga, que se mostrará al dejar el ratón parado unos segundos encima del botón:

En esta imagen la etiqueta sería "árboles" y la descripción "Los árboles de nuestra escuela".

Se recomienda comprobar el funcionamiento del archivo de instalación antes de distribuirlo, teniendo la precaución de indicar un nombre de carpeta distinta a la que contiene el original para evitar sobreescribir los datos.

Applet JClic

Applet JClic

Un applet es una aplicación interactiva insertada en una página web, que puede mostrarse en cualquier navegador que soporte Java. Al abrir una página web con un proyecto JClic se está iniciando un applet. El applet hace el mismo trabajo que JClic: carga los datos del proyecto, muestra las secuencias de actividades al alumno y comprueba su realización.

JClic autor permite crear automáticamente una página web que, al cargarse, muestre un applet con el proyecto que se esté editando. La principal diferencia entre JClic y el applet JClic es que en el primer caso las aplicaciones se descargan y guardan en una unidad local de almacenaje (que se puede compartir en red), mientras que el applet está diseñado para funcionar sobre internet, sin guardar nada en el disco.

Hay dos maneras de insertar un applet en una página web: haciendo que ocupe todo el espacio disponible, o especificando unas dimensiones de anchura y altura. En el primer caso el tamaño final del applet dependerá del que tenga la ventana del navegador en cada momento. En el segundo caso el applet puede convivir con otros contenidos (texto, imágenes...) en la misma página.

Para crear una página web desde JClic autor hay que ir a Herramientas Crear página web, que muestra una ventana de diálogo como ésta:

Observa las dos opciones: hacer que el applet ocupe toda la página, o crearlo con unas dimensiones fijas. En el segundo caso existe también la posibilidad de indicar el color de fondo, la alineación, y dos bloques de texto opcionales que se mostrarán encima y debajo del applet.

Una vez creada la página, JClic autor te preguntará si quieres abrirla. En caso afirmativo se abrirá el navegador de Internet, desde donde podrás ver cómo ha quedado.

Esta página web se crea en la misma carpeta del proyecto y, por lo tanto, sólo es accesible desde tu ordenador. Si quieres que la página se pueda ver desde cualquier ordenador conectado a Internet tendrás que publicarla.

Para publicar una página web hacen falta dos cosas:

• Un espacio en un servidor web
  Algunos portales gratuitos ofrecen espacio para publicar tus propias páginas web. También hay organismos públicos, consejerías y universidades que ofrecen espacio a sus usuarios.
  


• Un programa de transferencia de archivos
  Puedes utilizar cualquier programa de FTP.

Para publicar la página hay que transferir al espacio web dos archivos: el proyecto JClic (xxx.jclic.zip) y el documento html (index.htm). Se recomienda crear en el servidor una carpeta para cada proyecto, igual que haces en tu ordenador, con el fin de no mezclar los archivos. A partir de aquí, cualquiera que conozca la dirección podrá abrir la página y realizar las actividades que muestre el applet.

Sistema de Informes

El servidor de informes

Los informes de JClic permiten hacer un seguimiento detallado de los resultados obtenidos por los alumnos en la realización de las actividades. Para visualizarlos hay que hacer clic en el botón que enmarca el nombre JClic, y que según el entorno visual puede tener diferentes aspectos:

Lo que aparece es lo siguiente:

Este sistema de informes da la información sobre la sesión actual, es decir, el proyecto que se esté realizando en este momento. Al terminar la sesión se pierde esta información. En la imagen anterior se muestran algunos de los ítems que controlan los informes.

En este mismo informe se muestra información sobre el resultado de cada una de las actividades realizadas, agrupadas por bloques de secuencia:

Estos resultados se pueden almacenar y acumular en una base de datos, a partir de la cual se puede obtener información estadística sobre la evolución de un alumno o un grupo de alumnos ante un conjunto de ejercicios y a lo largo del tiempo. El módulo que sirve para registrar esta información en una base de datos se llama JClic reports.